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创设学科德育的三重境界
2009-9-19 18:06:42 阅读(1) 评论(1)
曾有不少教师提出过困惑:情感态度与价值观怎么教? 笔者曾在自己的教学实践中,结合语文课程的特点,围绕教科书的人文内容做过一些探索,主要做法是化用杜甫《春夜喜雨》的诗意,创设学科德育的三重境界。
第一重:春风化雨。准确透彻、融会贯通的理解,有助于咀嚼相关文本材料的丰厚意蕴。或点化,使主题得以明确,认识得以深化;或情化,披文入情,以情动情,引发情感升华。
第二重: 润物无声。一是提倡形式的自然。没有画蛇添足的笨拙,也无油水分离的隔膜,努力做到水乳交融。如同喝到的糖水,看不见糖,但喝起来甘甜;外在的颜色没有变,内在的浓度增加了。二是讲求分寸的适度。“度”是一种艺术,一种美。俄国画家勃留洛夫在修改学生作品时曾说:“艺术就是从这‘稍微’两个字开始的”。列夫·托尔斯泰把这句话称为“关于艺术一句意味深长的箴言。”“情感态度与价值观”的教育也应适度。三是创设和谐的氛围。师生间构成其乐融融的情感关系,课堂里弥漫温暖和谐的教学氛围,正是催发霏霏春雨的最佳时候,而且,这种和谐本身就有情感的内涵。
B/S和C/S模式比较（转贴）（转载）
2009-9-15 21:18:53 阅读(6) 评论(0)
以下原文转载自孤独，是一种享受
一、什么是C/S和B/S
要想对“C/S”和“B/S”技术发展变化有所了解，首先必须搞清楚三个问题。
第一、什么是C/S结构。
C/S（Client/Server）结构，即大家熟知的客户机和服务器结构。它是软件系统体系结构，通过它可以充分利用两端硬件环境的优势，将任务合理分配到Client端和Server端来实现，降低了系统的通讯开销。目前大多数应用软件系统都是Client/Server形式的两层结构，由于现在的软件应用系统正在向分布式的Web应用发展，Web和Client/Server应用都可以进行同样的业务处理，应用不同的模块共享逻辑组件；因此，内部的和外部的用户都可以访问新的和现有的应用系统，通过现有应用系统中的逻辑可以扩展出新的应用系统。这也就是目前应用系统的发展方向。
传统的C／S体系结构虽然采
北京师范大学2010年博士生招生简章
2009-8-24 20:46:04 阅读(0) 评论(0)
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爱
2009-1-6 21:51:59 阅读(16) 评论(1)
基本含义:
爱（英文）：love
爱（西班牙语）：amor
爱情（法文）：amour
爱是一种发自于生物内心的情感。通常多见于人或动物。
爱这个字在中文里有着许多解释，由某种事物给予人满足（如“我爱吃这些食物”）至为了爱某些东西而愿意死（如爱国心、对偶结合）。其可以用来形容爱慕的强烈情感、情绪或情绪状态。在日常生活里，其通常指人际间的爱。可能因为其为情感之首位，所以爱是美学中永恒的主题。爱有时亦会被形容为强迫症。
基督教圣歌 --- 爱的真谛
2009-1-6 21:37:01 阅读(12) 评论(0)
爱是恒久忍耐又有恩慈
爱是不自夸
不求自己的益处
不计算人家的恶
凡是包容
凡是忍耐 凡是要忍耐